AUTORES: Sepúlveda, Leandro; Valdebenito, María José
AÑO DE PUBLICACIÓN: 2020
INSTITUCIÓN: UAH
DISPONIBLE EN:
http://dx.doi.org/10.7203/RASE.13.4.17894
RESUMEN:
El artículo aborda las tensiones y el tipo de recursos que manejan los jóvenes una vez que egresan de la Educación Media Técnico Profesional en Chile para hacer frente a su futuro inmediato. A partir de un análisis que combina aportes de la perspectiva de curso de vida y la sociología de la experiencia (enfatizando el análisis de puntos de quiebre y pruebas estructurales), se revisan las decisiones, apoyos, dificultades y desafíos implicados en las transiciones educativo-laborales que estos jóvenes experimentan. Se profundiza en el efecto de las condiciones estructurales y en las formas en las que estos jóvenes despliegan acciones personales en un contexto altamente individualizado y con débiles soportes institucionales como ocurre en el caso chileno.