AUTORES: Oyadenel, Juan Carlos; Lopez Verónica
INSTITUCIÓN: EDUINCLUSIVA
AÑO DE PUBLICACIÓN: 2021
DISPONIBLE EN:
http://eduinclusiva.cl/wp-content/uploads/2021/12/InformeTrayectorias-FINAL-131221pdf.pdf
RESUMEN:
En el contexto de poder conocer distintos factores y eventos ocurrentes dentro de las
trayectorias educativas de los y las estudiantes y cómo se ven reflejados a través de distintas transiciones, este informe genera un análisis descriptivo de los resultados arrojados por la Encuesta de Transiciones y Trayectorias Escolares en Chile, elaborada por el Centro de Investigación para la Educación Inclusiva, que fue aplicada a estudiantes del país bajo un marco representativo muestral con un total de 15.464 estudiantes de 217 escuelas distintas.
El fin fue caracterizar e identificar elementos críticos en el proceso de construcción de
identidad de los estudiantes mediante el estudio de cuatro bloques etarios de los niños, y utilizando la información recabada por actores adultos como complemento.
Este informe analiza la existencia de diferencias en los reportes según tres distintas
formas de agrupar a los estudiantes con la finalidad de encontrar características o contextos que representen un menor nivel socioeconómico en el proceso de su crecimiento personal.
Así, se identifican diferencias según: el sexo reportado por estudiantes; el nivel socioeconómico dado por la categoría IVE de los establecimientos, donde la información del puntaje IVE es obtenida a través de las bases de datos públicas de la Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas (JUNAEB) y cruzándolas con las bases de datos del Centro de Investigación para la Educación Inclusiva (Eduinclusiva) por medio del RBD de las escuelas; y según la dependencia administrativa de sus colegios.