AUTORES: De Saint Pierre, Anais; Narea, Marigen; Reyes, Matías
AÑO DE PUBLICACIÓN: Abril 2021
INSTITUCIÓN: CJE
DISPONIBLE EN:
https://centrojusticiaeducacional.uc.cl/wp-content/uploads/2023/03/debates-n9.pdf
RESUMEN:
El presente texto busca caracterizar y analizar los principales problemas que han enfrentado niños, niñas y jóvenes (NNJ) en situación de exclusión habitacional, que hoy ya son más de 57.000, en torno a su experiencia educativa durante la pandemia. COVID-19. A través de una encuesta realizada a 200 familias de campamentos, con los que la Fundación TECHO trabaja activamente, se encontró que los NNJ tienen carencias en condiciones materiales básicas como un espacio físico adecuado para estudiar, conectividad a internet y acceso a dispositivos electrónicos. Además, el 33,7% de la muestra no participó en ningún tipo de clases virtuales. Para enfrentar esto, se proponen algunas intervenciones como actividades de tutoría y acompañamiento educativo, basadas en la inclusión de las familias y comunidades en el proceso.
Considerando que aún es posible revertir o evitar pérdidas educativas, las políticas para asegurar la continuidad del aprendizaje en los NNJ chilenos han de enfocarse particularmente en las poblaciones más vulnerables.